本文摘要：学会与孩子一起读书（国庆节幼儿教育指导）前言：书是我们的良师益友，是一位不说出的老师，育儿专家认为爱人孩子就要学会与孩子一起读书，古代就有类似于的涉及典故，以下竟然我们一起来看下吧，期望父母们都需要准确的认识到！“绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，读者是一切教育自学的接续，而亲子是爱人的本能——爱人你的孩子，就和孩子一起读书吧。

学会与孩子一起读书（国庆节幼儿教育指导）前言：书是我们的良师益友，是一位不说出的老师，育儿专家认为爱人孩子就要学会与孩子一起读书，古代就有类似于的涉及典故，以下竟然我们一起来看下吧，期望父母们都需要准确的认识到！“绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，读者是一切教育自学的接续，而亲子是爱人的本能——爱人你的孩子，就和孩子一起读书吧。近年来，“亲子读者”一词被屡屡驳回，曾有知名读者研究专家在书中提到了这样一首诗：“你也许享有无限的财富，/一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。/但你总有一天会比我富裕——/我有一位读书给我听得的妈妈。

”只不过，《三字经》中也有类似于的教导：“人遗子，金剩籯，我教子，惟一经。”据传清朝康熙年间内阁学士、刑部尚书徐乾学，传授给儿孙们的就是一楼图书。

在古人的观念中，世代书香传家风。有爱人读书的父母，才有爱人读书的子女。有联成语云：“意欲低门第需向善，要好儿孙必读书”。

早教网根据深圳所做到的一项调查表明，2岁到4岁的城市儿童群体，有将近40%的家庭是“三无一有”：无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间有可能多达一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都将近。电视褫夺了孩子自学语言最重要的一个环节——与长辈对话，也丧失了家长培育孩子读者能力的最佳时期。来自以色列的研究报告认为，读者的大环境不会对5岁以下孩子的识字量产生立竿见影的效果——童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话低3倍以上。

美国的研究人员曾做到过一项“美国儿童日常经验的富裕意义的差异”的研究。研究人员将42个普通家庭按社会背景与经济水平的有所不同分成3两组：福利家庭、工人家庭、专业人士家庭，追踪记录这些家庭的儿童长达4年。结果找到：专业人士家庭的孩子听见4500万字，工人家庭的孩子听见2600万字，福利家庭的孩子只听见1300万字——有所不同家庭的聊天状况和读者环境的差异是难以置信的。

而这种语言能力与读者能力，将影响孩子的自学能力。孩子词汇量的掌控不仅来自于聊天，更加来自读者。无论是成人对成人，还是成人对孩子，日常聊天所用语汇大体在5000个。

而另外还有5000个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外，就是在读者中扮演着最重要角色的所谓“生僻词”。而人们读者能力的大小往往就各不相同对这些生僻词的理解程度。

而童书中的生僻词是人们口语聊天中的3倍。从这一角度说道，家长和孩子间的聊天只是创建基础语汇，只有让孩子读者时，孩子才能突破口语语汇的局限，认识到大量的生僻词，这对孩子以后的月自学大有助益。早期教育我要搜学网小编总结:书是我们人类的好朋友，它可以教会我们许多的科学知识，传授我们智慧，因此自小竟然孩子教导一个爱人读书的习惯对于孩子们将来的茁壮及发展具有相当大的协助，期望妈妈们需要多留意吧！。

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